GERLACH ve ELY MODELİ

 Gerlach ve Ely(1980) modeli 10 ana temel üzerinde kurulmuştur. Burada önemli olan olan; hedeflerin belirlenmesi, öğrenim ortamlarının belirlenmesi ve değerlendirme aşamasının bulunmasıdır. En son olarak hataların düzeltilmesi için dönüt faaliyetleri bulunmaktadır.

GERLACH ve ELY’İN ÖĞRETİM TASARIM  MODELİ

GERLACH ve ELY MODELİNİN AŞAMALARI

İçeriğin Belirlenmesi	Bu modelde ilk yapılması gereken iş, konu içeriklerinin belirlenmesidir. Konu içeriklerinde öğrencilerin ihtiyaçları ve hazır bulunuşluk düzeyleri dikkate alınır.
Hedeflerin Belirlenmesi	Konu içerikleri, daha önceden belirlenen hedef ve davranışlara göre yazılır.
Giriş Davranışlarının Değerlendirilmesi	Giriş davranışlarına uygun olan öğrenme stratejileri ortaya çıkarılır. Gerlach ve Ely öğretmenlere bireysel farklılıkları analiz etmek için iki yol önerir. Var olan kayıtlardan faydalanılması, Öğretmenin ön testler hazırlaması, Ön testlerde sorulması gereken temel soru öğrencilerin ilgili konu hakkındaki ilke, kavram ve yeteneklere ne derece sahip olduklarıdır.
Stratejilerin Belirlenmesi	Öğrenme stratejileri davranışları gerçekleştirilebilecek düzeyde olmalıdır. Gerlach ve Ely’e göre strateji, öğretmenin bilgiyi kullanmadaki tutumu, kaynak seçimi ve öğrencilerin rolünü belirlemesidir. Araştırmacı ve açıklayıcı olarak iki türlü strateji vardır: Açıklayıcı strateji: Öğretmenin dersi aktarmasını kapsar. Araştırma stratejisi: Öğrencilerin bir konu ya da olay hakkındaki soruları bir araya getirme davranışları gibi şartları planlar.
Grupların Organize  Edilmesi	Çalışma grupları organize edilir. Hedef grup büyüklüğü belirtilir.
Zamanın Ayarlanması	Gruba göre öğrenme-öğretme faaliyetlerinin zamanı planlanır.
Yerin Ayarlanması	Çalışma gruplarına ortam hazırlanır. Ortam, hedef ve davranışları kazandıracak nitelikte olmalıdır.
Kaynakların Seçilmesi	En son olarak, bilgi kaynakları belirlenir. Bilgi kaynaklarının ulaşılabilir ve amaca uygun olması gerekir. Kaynaklar: 1.Gerçek materyaller ve insan, 2.Gösterim için görsel materyaller 3.Sesli materyaller 4.Basılı materyaller 5.Sunum materyalleri
Performansın Değerlendirilmesi	Öğrencilerin hedefleri kazanma dereceleri belirlenir.
Geri Dönütün Analizi	Eğer halen eksiklikler ve hatalar var ise, dönüt faaliyetleri uygun olan basamağa gidip eğitim-öğretim faaliyetleri tekrar başlar. Bu döngü, bütün hedef ve davranışlar kazandırılıncaya kadar devam eder.